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Förderung der mündlichen Erzählkompetenz durch den Erzählkreis. Eine praktische Umsetzung

Titel: Förderung der mündlichen Erzählkompetenz durch den Erzählkreis. Eine praktische Umsetzung

Hausarbeit , 2023 , 18 Seiten , Note: 1,0

Autor:in: Simon Janz (Autor:in)

Didaktik für das Fach Deutsch - Pädagogik, Sprachwissenschaft

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Zusammenfassung Leseprobe Details

Diese Hausarbeit untersucht, wie die Förderung von Erzählkompetenz in der Grundschule ermöglicht werden kann und welches didaktisches Potential sowie welche Herausforderungen dieser Ansatz liefert. Dabei wird untersucht, auf welche Weise die Förderung der mündlichen Erzählkompetenz im Erzählkreis ermöglicht werden kann. Zunächst wird die theoretische Konzeption der Erzählkompetenz und ihr Erwerb sowie des Erzählkreises eingehend behandelt, um anschließend mithilfe eigens erstellter Praxismaterialien zu erörtern, wie die Förderung der Erzählkompetenz durch den Erzählkreis konkret umgesetzt werden kann.

Der Erwerb der Erzählkompetenz gehört als Teil der mündlichen Verständigung zum Spracherwerb und ist ein wichtiger Bestandteil der mündlichen Kommunikation. Mit dem Eintritt in die Grundschule besitzen Kinder meist unterschiedlich ausgeprägte Formen des mündlichen Erzählens. Die Aufgabe der Grundschule ist es daher unter anderem, diese aufzugreifen, zu fördern und somit den Erwerb von Erzählkompetenz zu ermöglichen. In diesem Hinblick gibt es verschiedene Ansätze, wie dieser Erwerb stattfinden und gefördert werden kann. Eine dieser Ansätze ist die Methode des Erzählkreises, in welchem SchülerInnen autonom erzählen können.

Anmerkung der Redaktion: Im Anhang musste einige verzierende Grafiken aus datenschutzrechtlichen Bedenken gelöscht werden.

Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

  • 1. Einleitung
  • 2. Hauptteil
    • 2.1. Theoriedarstellung
      • 2.1.1. Erzählen
      • 2.1.2. Erzählkompetenzerwerb
      • 2.1.3. Der Erzählkreis
      • 2.1.4. Didaktisches Potential und Herausforderungen des Erzählkreises
    • 2.2. Praxisdarstellung
      • 2.2.1. Praxismaterial
      • 2.2.2. Einbettung der Materialien in den theoretischen Diskurs
      • 2.2.3. Reflexion des Erstellungsprozesses und der didaktischen und methodischen Entscheidung
  • 3. Fazit
  • 4. Literaturverzeichnis
  • 5. Abbildungsverzeichnis

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Hausarbeit befasst sich mit der Förderung der mündlichen Erzählkompetenz von Grundschülern im Kontext des Erzählkreises. Ziel ist es, die theoretischen Grundlagen des Erzählens, des Erzählkompetenzerwerbs und des Erzählkreises zu erläutern und anhand von Praxismaterialien konkrete Umsetzungsbeispiele zu präsentieren. Dabei werden die didaktischen Möglichkeiten und Herausforderungen des Erzählkreises im Hinblick auf die Entwicklung der mündlichen Erzählkompetenz untersucht.

  • Der Erwerb der Erzählkompetenz als Teil des Spracherwerbs und der mündlichen Kommunikation.
  • Die Bedeutung von Vorerfahrungen und heterogenen Startvoraussetzungen von Grundschülern in Bezug auf die Erzählkompetenz.
  • Der Erzählkreis als Methode zur Förderung der mündlichen Erzählkompetenz.
  • Das didaktische Potenzial und die Herausforderungen des Erzählkreises im Grundschulunterricht.
  • Die praktische Anwendung des Erzählkreises durch die Entwicklung und Einbettung von Praxismaterialien in den theoretischen Diskurs.

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung beleuchtet die Relevanz der Erzählkompetenz im schulischen Kontext und stellt die Zielsetzung der Arbeit vor. Der Hauptteil gliedert sich in einen theoretischen und einen praktischen Teil. Im theoretischen Abschnitt werden die Begriffe Erzählen, Erzählkompetenzerwerb und Erzählkreis sowie deren Bedeutung für den Grundschulunterricht erläutert. Im praktischen Teil werden Praxismaterialien präsentiert, die die Umsetzung des Erzählkreises zur Förderung der mündlichen Erzählkompetenz veranschaulichen. Die Einordnung der Materialien in den theoretischen Diskurs und die Reflexion des Erstellungsprozesses runden den Abschnitt ab.

Schlüsselwörter

Erzählkompetenz, Erzählkreis, mündliche Kommunikation, Grundschule, didaktisches Potential, Praxismaterial, theoretischer Diskurs, Förderung, Entwicklung, Sprachförderung, Unterrichtsmethode, heterogene Startvoraussetzungen.

Ende der Leseprobe aus 18 Seiten  - nach oben

Details

Titel
Förderung der mündlichen Erzählkompetenz durch den Erzählkreis. Eine praktische Umsetzung
Hochschule
Universität Siegen  (Fakultät I)
Veranstaltung
Kolloquium Sprache
Note
1,0
Autor
Simon Janz (Autor:in)
Erscheinungsjahr
2023
Seiten
18
Katalognummer
V1382166
ISBN (eBook)
9783346928603
ISBN (Buch)
9783346928610
Sprache
Deutsch
Schlagworte
Förderung mündlich Erzählkreis Morgenkreis Praxis Schule Grundschule Umsetzung Erzählen Erzählkompetenzerwerb Praxismaterial
Produktsicherheit
GRIN Publishing GmbH
Arbeit zitieren
Simon Janz (Autor:in), 2023, Förderung der mündlichen Erzählkompetenz durch den Erzählkreis. Eine praktische Umsetzung, München, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/1382166
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