Der Prozess der Entwicklung vom hilflosen, abhängigen Kind zum selbstbestimmten, autonomen Erwachsenen mit einer individuellen Persönlichkeit, ist einer der bedeutendsten und bemerkenswertesten Vorgänge im menschlichen Leben. Im Laufe seiner Entwicklung lernt das Kind eine oder mehrere Sprachen, eine Vielfalt an Wissen und es sammelt viele Erfahrungen. Zeitgleich übernimmt es Werte, Einstellungen und Verhaltensweisen, die sich teilweise auf moralische Standards beziehen.
Diesen Entwicklungsprozess nennt man Sozialisation. Sozialisation ist nach aktuellem
Forschungsstand zu verstehen als „der Prozess der Entstehung und Entwicklung der Persönlichkeit in wechselseitiger Abhängigkeit von der gesellschaftlich vermittelten sozialen und materiellen Umwelt.“ Wobei diese Erklärung nur ein Angebot ist, denn die einzig richtige Definition von dem Prozess Sozialisation existiert nicht.
Albert Bandura hat eine sozial-kognitive Lerntheorie entwickelt, die verdeutlicht, wie der Vorgang der Verhaltensübernahme bzw. -aneignung vor sich geht. Für diesen Prozess hat Bandura ein Konzept erarbeitet, das er Lernen am Modell nennt. Ein weiterer wichtiger Aspekt seiner Theorie ist das Konzept der Selbstwirksamkeit. Diese Arbeit soll sich folglich mit der Persönlichkeitsentwicklung des Menschen beschäftigen, im Speziellen damit, wie Heranwachsende sich geeignete Verhaltensweisen anpassen und lernen sich in ihrer Umwelt zu behaupten. Im Folgenden soll herausgearbeitet werden, welcher Nutzen in der sozial-kognitiven Lerntheorie nach Albert Bandura für das Verständnis von Sozialisation liegt. Dazu wird zunächst der Begriff sozial-kognitive Lerntheorie erläutert und im Anschluss daran gezeigt, auf welche theoretischen Ansätze die sozial-kognitive Lerntheorie zurückführen ist. Im weiteren Verlauf der Arbeit wird das Lernen am Modell vorgestellt und schließlich das Konzept der Selbstwirksamkeit und dessen Nutzen für die Sozialisation.
Auf einen Blick
- Note: 1,7
- Banduras Modelllernen mit vier Prozessen und zwei Phasen
- Banduras vier Quellen der Selbstwirksamkeitserwartung
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Die sozial-kognitive Lerntheorie
2.1 Ursprung
2.2 Lernen am Modell
2.2.1 Prozesse des Modellernens
2.3. Das Konzept der Selbstwirksamkeit (self-efficacy)
2.3.1 Quellen der Selbstwirksamkeitserwartung
2.3.2 Entwicklungsphasen und Anwendung von Selbstwirksamkeit
3. Fazit
Zielsetzung und Themen
Die Arbeit untersucht, welchen Nutzen Albert Banduras sozial-kognitive Lerntheorie für das Verständnis von Sozialisation und Persönlichkeitsentwicklung bietet. Im Mittelpunkt steht die Frage, wie Heranwachsende Verhaltensweisen erlernen und sich in ihrer Umwelt behaupten.
- Sozialisation und Persönlichkeitsentwicklung
- Behavioristische Wurzeln der sozial-kognitiven Lerntheorie
- Wechselwirkung von Person, Verhalten und Umwelt
- Modelllernen und seine Teilprozesse
- Quellen und Entwicklung der Selbstwirksamkeit
Auszug aus dem Buch
2.2 Lernen am Modell
Die Theorie des Beobachtungslernens oder auch Modell-Lernens geht davon aus, dass Menschen allein durch die Beobachtung von Verhaltensweisen anderer lernen können. Die Person, die beobachtet wird, wird Modell genannt.
Die sozial-kognitive Lerntheorie nimmt an, dass die Beobachtung und Nachahmung von Verhaltensweisen einen großen Teil von Sozialisation ausmachen. Hierbei spielt die Wirkung von Vorbildern eine große Rolle. Bandura stellt heraus, dass besonders komplexe Verhaltensmuster, wie zum Beispiel die Übernahme einer sozialen Rolle, nicht durch sukzessives Versuchs-Irrtums-Lernen, sondern durch Modell-Beobachtung angeeignet werden.
Das Lernen am Modell ist aber nicht bloße Imitation eines Verhaltens von bestimmten Vorbildern. Im sozialen Kontext bauen Menschen kognitive Schemata auf und ändern daraufhin ihr Verhalten, deshalb heißt diese Lerntheorie auch sozial-kognitive Lerntheorie. Somit hat menschliches Verhalten immer einen sozialen Ursprung.
Lernen wird bei Bandura als aktiver, kognitiv gesteuerter Verarbeitungsprozess gemachter Erfahrungen verstanden. Die meisten menschlichen Verhaltensweisen werden durch Beobachtung von Modellen erlernt oder durch verbale beziehungsweise bildliche Instruktion. Bei der Beobachtung anderer Menschen macht man sich eine Vorstellung davon, wie diese Verhaltensweisen ausgeführt werden. Im weiteren Verlauf des Lernprozesses dient diese kodierte Information dann als Handlungsrichtlinie. Dadurch, dass Menschen am Beispiel anderer zumindest ungefähr lernen können, was sie tun müssen bzw. sollten, bevor sie die betreffende Verhaltensweise selbst ausgeführt haben, bleiben ihnen überflüssige Fehler und negative Konsequenzen erspart. Somit ist die Beobachtung anderer ein entschieden effizienterer Weg, der eigene unangenehme Erfahrungen von vornherein vermeidet.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Die Einleitung führt in Sozialisation als Persönlichkeitsentwicklung ein und formuliert die Frage nach dem Nutzen von Banduras Theorie für deren Verständnis.
2. Die sozial-kognitive Lerntheorie: Das Hauptkapitel erläutert die behavioristischen Ursprünge und den wechselseitigen Einfluss von Person, Verhalten und Umwelt. Es behandelt das Modelllernen mit seinen Teilprozessen sowie die Quellen und Entwicklungsphasen der Selbstwirksamkeit.
3. Fazit: Das Fazit bündelt den Zusammenhang zwischen Modelllernen und Sozialisation und hebt die aktive, selbstregulierende Rolle des Menschen hervor.
Schlüsselwörter
Sozialisation, Persönlichkeitsentwicklung, sozial-kognitive Lerntheorie, Albert Bandura, Modelllernen, Beobachtungslernen, Behaviorismus, reziproker Determinismus, Selbstwirksamkeit, Selbstwirksamkeitserwartung, Selbstregulation, Verstärkung, Verhaltensübernahme
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit?
Die Arbeit betrachtet Sozialisation als Persönlichkeitsentwicklung anhand von Albert Banduras sozial-kognitiver Lerntheorie.
Welche Themen stehen im Mittelpunkt?
Im Mittelpunkt stehen das Lernen durch Beobachtung, die Wechselwirkung von Person und Umwelt sowie die Entwicklung von Selbstwirksamkeit.
Welche Frage verfolgt die Arbeit?
Sie fragt, welchen Nutzen Banduras Theorie für das Verständnis von Sozialisation hat und wie Heranwachsende Verhaltensweisen erlernen und sich in ihrer Umwelt behaupten.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit erläutert und diskutiert theoretische Ansätze anhand wissenschaftlicher Literatur. Eine eigene empirische Untersuchung wird nicht vorgestellt.
Was behandelt der Hauptteil?
Der Hauptteil stellt die Ursprünge der Theorie, das Modelllernen und seine Prozesse sowie das Konzept der Selbstwirksamkeit vor.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Zu den wichtigsten Begriffen gehören Sozialisation, Modelllernen, Selbstwirksamkeit, Selbstregulation und reziproker Determinismus.
Welche Prozesse gehören zum Modelllernen?
Die Arbeit erläutert Aufmerksamkeits-, Speicher-, motorische Reproduktions- und Motivationsprozesse. Sie ordnet das Lernen und die Ausführung zwei unterschiedlichen Phasen zu.
Welche Quellen der Selbstwirksamkeitserwartung werden vorgestellt?
Genannt werden Erfolg, die Beobachtung von Modellen, soziale Unterstützung und die Reduzierung von Stressreaktionen.
Welche Lebensphasen berücksichtigt die Darstellung der Selbstwirksamkeit?
Sie reicht vom Säuglingsalter über Familie, Schule und Pubertät bis zum Erwachsenenalter und zum fortgeschrittenen Alter.
- Quote paper
- Anonym (Author), 2008, Sozialisation als Persönlichkeitsentwicklung. Zum Nutzen der Lerntheorie von Albert Bandura, Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/136135
