Les contenus sont présentés sous forme de cours théoriques et pratiques. Ils couvrent donc les aspects et les modalités suivants : Un aperçu sur les étapes incluant les stratégies de lecture. Quelques notions de base favorisant l’appropriation de l’écrit et l’écriture. Puis, une phase d’entrainement constituant des travaux dirigés pour consolider les acquis des apprenants. Le deuxième chapitre englobe un panorama de quelques types de textes qui sont au service de la production de textes. Enfin, on flânera sur les processus et les techniques rédactionnels.
« La production écrite est un acte signifiant qui amène l'apprenant à former et à exprimer ses idées, ses sentiments, ses intérêts, ses préoccupations, pour les communiquer à d'autres ». Cette forme de communication exige la mise en œuvre des habiletés et des stratégies que l'apprenant sera appelé à maîtriser graduellement au cours de ses apprentissages scolaires. La modélisation de l’apprentissage de l’écriture n’est construite qu’une fois la finalité considérée. Pour atteindre cette finalité, il faudrait faire acquérir aux apprenants certaines compétences : Maîtriser des techniques de lecture ; Dégager et construire le sens global d’un message écrit ; Distinguer et maîtriser tout type de textes selon l’intention de l’auteur ; Maîtriser les processus et les techniques rédactionnels ; Rédiger et argumenter dans une dissertation ; Communiquer par écrit ; Développer son autonomie et son esprit d’initiative.
Inhaltsverzeichnis
- 1er Chapitre
- Compréhension d'un écrit : Différentes phases à aborder dans l'étude d'un texte
- Construction du sens.
- Structure du texte Indices paratextuels et hypothèses de sens
- Lecture selective
- A propos du projet de lecture
- Les techniques de lecture.
- Lecture écrémage
- Lecture analytique: Prise de position par rapport au contenu
- Etude d'un texte d'appui.
- Etude paratextuelle
- Situation d'énonciation
- Lecture analytique : Fonctionnement de la langue et position par rapport au contenu
- Compréhension d'un écrit : Différentes phases à aborder dans l'étude d'un texte
- 2ème Chapitre
- Notions favorisant l'appropriation de l'écrit : Cohérence textuelle
- Règles de cohérence textuelle............
- La ponctuation....
- Règle de progression thématique..\li>
- Règle de reprise d'information: La substitution lexicale et grammaticale.
- La typologie textuelle au service de la production écrite
- A- Le texte narratif.
- Caractéristiques du texte narratif.
- Composantes du texte narratif..
- Outils d'analyse du texte narratif.
- Les discours rapportés: Direct, indirect, indirect libre et narrativisé..
- B- Le texte descriptif..
- Définition
- Indices textuels
- Ordre et mouvement
- Les fonctions du texte desciptif....
- C-Le texte explicatif.......
- Définition
- Structure du texte explicatif :
- Caractéristiques du texte explicatif
- Les procédés explicatifs
- Organisateurs textuels.
- D-Le texte argumentatif.
- Les bases de l'argumentation ......
- Les stratégies argumentatives.
- L'organisation du texte argumentatif..
- Les marqueurs de modalité.
- E- Texte poétique.
- Technique d'écritures
- La versification
- La rythmique
- Les figures de styles........
- Comment analyser un poème?..
- Technique d'écritures
- F- Texte injonctif
- Caractéristiques grammaticales du texte injonctif
- Caractéristiques lexicales du texte injonctif :
- Organisation du texte injonctif
- Fonctions du texte injonctif
- A- Le texte narratif.
- 3ème Chapitre
- A- Processus rédactionnels........
- La planification de l'écrit.....
- Gestion du brouillon
- La mise en texte
- La révision/ la réécriture
- Mise en page
- B- Techniques rédactionnelles..........\li>
- Le résumé + Exercice d'application
- Le compte rendu + Exercice d'application.
- La dissertation+ Exercice d'application......
- Atelier d'écriture..........\li>
- A- Processus rédactionnels........
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Dieses Modul soll Studierenden der ersten Klasse des TC und ENS die notwendigen Fähigkeiten vermitteln, um Texte effektiv zu verstehen, zu analysieren und selbstständig zu produzieren. Der Kurs behandelt verschiedene Aspekte der Textanalyse und -produktion, einschließlich der Lesestrategien, der Textkohärenz, der Texttypologie und der Schreibprozesse.
- Kompetenzen in der Textanalyse und -interpretation entwickeln
- Verschiedene Texttypen verstehen und unterscheiden
- Die Prinzipien der Kohärenz und Kohäsion in Texten beherrschen
- Effektive Schreibstrategien und -prozesse anwenden
- Selbstständiges und kreatives Schreiben fördern
Zusammenfassung der Kapitel
Das erste Kapitel beschäftigt sich mit der Analyse und dem Verständnis von Texten. Es werden verschiedene Lesestrategien vorgestellt, um den Sinn eines Textes zu entschlüsseln. Das zweite Kapitel widmet sich der Texttypologie und erläutert die Merkmale und Funktionen verschiedener Texttypen, wie zum Beispiel narrative, deskriptive, erklärende, argumentative, poetische und imperativische Texte. Das dritte Kapitel behandelt die Schreibprozesse und -techniken, die für eine strukturierte und effektive Textproduktion notwendig sind, einschließlich der Planung, des Entwurfs, der Überarbeitung und der Gestaltung.
Schlüsselwörter
Textanalyse, Textverständnis, Lesestrategien, Textkohärenz, Texttypologie, Textproduktion, Schreibprozesse, Schreibtechniken, narrative Texte, deskriptive Texte, erklärende Texte, argumentative Texte, poetische Texte, imperativische Texte, Planung, Entwurf, Überarbeitung, Gestaltung.
- Notions favorisant l'appropriation de l'écrit : Cohérence textuelle
- Arbeit zitieren
- Abla Guebbas (Autor:in), 2022, Apprendre à écrire à l'université. Méthodes et devoirs, München, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/1302696
