In dieser Hausarbeit wird der Kinder - Angst - Test II erläutert und dessen Entstehung beschrieben. Für die Erfassung des Tests werden auch die Begriffe Angst und Ängstlichkeit, sowie Symptome der Angst geklärt. Im zweiten Teil der Hausarbeit wird eine Befragung von 18 Schülern unter Verwendung der Fragebogen R und P des Kinder - Angst - Tests II ausgewertet.
Inhaltsverzeichnis
1. Inhaltsverzeichnis
2. Einleitung
3. Angst und Ängstlichkeit
3.1. Symptome der Ängstlichkeit
4. Der Kinder – Angst – Test II
4.1. Vorgeschichte
4.2. Aufbau und Merkmale
4.3. Anwendungsmöglichkeiten
4.4. Testdurchführung
4.5. Testauswertung
5. Befragung
6. Auswertung
7. Fazit
8. Literaturliste
Zielsetzung und thematische Schwerpunkte
Die vorliegende Arbeit erläutert den "Kinder – Angst – Test II" (KAT II) und beschreibt dessen theoretischen Hintergrund sowie die praktische Anwendung. Ziel ist es, ein Verständnis für die diagnostische Erfassung von Angst und Ängstlichkeit bei Kindern zu vermitteln und die Ergebnisse einer beispielhaften Befragung von 18 Schülern auszuwerten.
- Grundlagen der Begriffe Angst und Ängstlichkeit sowie deren Symptomatologie.
- Aufbau, Merkmale und methodische Durchführung des Kinder – Angst – Tests II.
- Analyse von Erwartungsangst und erinnerter Angst bei Schülern.
- Vergleichende Untersuchung der Angstausprägung zwischen Mädchen und Jungen.
- Methodische Einordnung der Testergebnisse mittels Quartilen und Prozenträngen.
Auszug aus dem Buch
3. Angst – Ängstlichkeit
Der Kinder – Angst – Test, mit seinen drei Fragebogen, auf die später noch eingegangen wird, erfasst zwei verschiedene Gesichtspunkte: zum einen die Ängstlichkeit zum anderen den akuten Angstzustand. Für die Erstellung des Kinder – Angst – Tests stehen Angst und Ängstlichkeit als diagnostizierbare Personenmerkmale als die Grundlage für die Aussagefähigkeit der Testergebnisse. Dieser Abschnitt soll klären, was mit diesen Begriffen erfasst wird.
Unter Angst wird im allgemeinen die „[...] Stimmung oder [das] (A.d.V) Gefühl der Beengtheit, Beklemmung und Bedrohung vor einer drohenden Gefahr, die mit einer Verminderung oder Aufhebung der willens- und verstandesmäßigen Steuerung der eigenen Persönlichkeit einhergeht“, verstanden, oder als „[...] Affekt oder Gefühlszustand [beschrieben] (A.d.V.), der im Unterschied zur Furcht einer unbestimmten Lebensbedrohung entspricht. Angst steht oft in Zusammenhang mit körperlichen Erscheinungen wie Herzklopfen, Zittern, Schweißausbruch, Schlaflosigkeit oder momentaner geistiger Blockierung. Die Angst ist ein Phänomen, das von situationsbedingten Zuständen unterschiedlicher Intensität über Neurosen bis zur existenziellen Angst des menschlichen Seins überhaupt reicht.“
Zusammenfassung der Kapitel
2. Einleitung: Vorstellung des Themas und der Zielsetzung der Hausarbeit sowie ein kurzer Ausblick auf die Durchführung der Befragung.
3. Angst und Ängstlichkeit: Theoretische Klärung der Begriffe Angst und Ängstlichkeit sowie deren Abgrenzung und Symptomatik.
3.1. Symptome der Ängstlichkeit: Detaillierte Darstellung psychischer und physischer Anzeichen der Ängstlichkeit.
4. Der Kinder – Angst – Test II: Beschreibung der Geschichte, des Aufbaus und der verschiedenen Fragebogenformen des KAT II.
4.1. Vorgeschichte: Historische Entwicklung und Zielsetzung des KAT II.
4.2. Aufbau und Merkmale: Erläuterung der Teststruktur und der eingesetzten Fragebogenformen A, P und R.
4.3. Anwendungsmöglichkeiten: Darstellung der Einsatzgebiete des Tests im klinischen und pädagogischen Kontext.
4.4. Testdurchführung: Hinweise zur praktischen Durchführung der Befragung und zum Umgang mit den Schülern.
4.5. Testauswertung: Beschreibung des Auswertungsverfahrens und der Tabellennutzung zur Bestimmung der Angstwerte.
5. Befragung: Dokumentation der Durchführung der Untersuchung mit 18 Schülern.
6. Auswertung: Analyse und statistische Aufbereitung der erhobenen Daten hinsichtlich Erwartungsangst und erinnerter Angst.
7. Fazit: Zusammenfassende Bewertung der Studienergebnisse und Einordnung der Erkenntnisse.
Schlüsselwörter
Kinder – Angst – Test, KAT II, Ängstlichkeit, Zustandsangst, Erwartungsangst, erinnerte Angst, pädagogische Psychologie, Testdiagnostik, Schulangst, psychische Symptome, Fragebogen R, Fragebogen P, Befragung, Quartilanalyse, Sozialisation.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit beschäftigt sich mit der diagnostischen Erfassung von Angst bei Kindern durch den "Kinder – Angst – Test II" (KAT II).
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die Themen umfassen die Definition von Angst und Ängstlichkeit, die Struktur des KAT II und eine empirische Befragung von Schülern.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Ziel ist es, den Test theoretisch fundiert zu erläutern und in einer praktischen Befragung die Anwendung sowie die Auswertung von Erwartungs- und erinnerter Angst zu demonstrieren.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es wird ein psychometrisches Testverfahren (KAT II) in einer kleinen Stichprobe (18 Schüler) angewendet und statistisch ausgewertet.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Im Hauptteil werden die theoretischen Begriffsbestimmungen, die Teststruktur, die Durchführung der Befragung und die statistische Auswertung der Daten präsentiert.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind KAT II, Ängstlichkeit, Zustandsangst, Erwartungsangst, Testdiagnostik und psychologische Auswertung.
Wie unterscheiden sich die Formen P und R im KAT II?
Form P (prospektiv) erfasst die Erwartungsangst vor einer Situation, während Form R (retrospektiv) die bereits erlebte, erinnerte Angst nach einer Situation abfragt.
Welche Rolle spielt die Quartileinteilung bei der Auswertung?
Die Quartileinteilung dient dazu, das Ausmaß der Angst bei den Schülern zu kategorisieren, von nicht verängstigt bis stark verängstigt.
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- Matthias Endlich (Author), 2003, Der Kinder-Angst-Test KAT II - Testerläuterungen und Auswertung einer Befragung, Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/12347
