Die Unterrichtsstunde bildet den Abschluss der fünf Unterrichtsstunden umfassenden Unterrichtssequenz zum Thema „Das Antike Griechenland - Demokratie“. Der Schwerpunkt dieser Unterrichtsstunde liegt dabei auf dem Vergleich der attischen Demokratie mit unserer heutigen Demokratie, beispielhaft erklärt an der Bundesrepublik Deutschland und deren demokratischer Regierungsform.

Ziel der Unterrichtsstunde ist es, dass die Schüler und Schülerinnen in Einzel- und Partnerarbeit ein ihnen zugeteiltes Themenfeld zum Oberthema „Moderne Demokratie am Beispiel der Bundesrepublik Deutschland“ erarbeiten. Die Schüler und Schülerinnen sollen das in den vorangegangen Unterrichtsstunden Gelernte reaktivieren und dieses mit den neuen Inhalten der Unterrichtsstunde in Beziehung setzen. Die SuS erkennen und erläutern wesentliche Unterschiede und Merkmale beider Demokratieformen und ordnen diese in ihren jeweiligen historischen Kontext ein.

Der Unterrichtsentwurf enthält neben der Sachanalyse und didaktischen Analyse, auch eine Erläuterung hinsichtlich der von der Lehrkraft angestrebten Kompetenzentwicklung der Schüler:innen in dieser Unterrichtsstunde sowie eine Reflexion der Unterrichtsstunde. Zudem enthält der vorliegende Unterrichtsentwurf von der Autorin selbst erstellte Unterrichtsmaterialien, die für den Unterricht eingesetzt wurden und ausdrücklich von der Vervielfältigung ausgeschlossen sind.

Leseprobe

Inhaltsverzeichnis

Kontext: Einordnung der Stunde in die Unterrichtssequenz
Bedingungsanalyse (Bemerkungen zur Lerngruppe)
Themenfeldplanung
Sachanalyse
Didaktische Analyse

Lernziele / Kompetenzentwicklung

Reflexion
Generalisierung
Literatur
Verlaufsplanung
Anlagen

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Unterrichtsstunde hat zum Ziel, den Schülerinnen und Schülern einen Vergleich zwischen der attischen Demokratie der Antike und der modernen Demokratie, repräsentiert durch die Bundesrepublik Deutschland, zu ermöglichen. Die Stunde soll dazu beitragen, dass die Schüler die wichtigsten Merkmale beider Formen der Demokratie erkennen, Unterschiede und Gemeinsamkeiten analysieren und diese in ihren jeweiligen historischen Kontext einordnen können.

Vergleich der attischen Demokratie mit der modernen Demokratie am Beispiel der Bundesrepublik Deutschland
Analyse der Merkmale und Unterschiede beider Demokratieformen
Einordnung der Demokratieformen in ihren jeweiligen historischen Kontext
Entwicklung von Fähigkeiten zur eigenständigen Recherche und Präsentation von Informationen
Festigung des bereits vorhandenen Wissens zum Thema Demokratie

Zusammenfassung der Kapitel

Kontext: Einordnung der Stunde in die Unterrichtssequenz

Die Unterrichtsstunde bildet den Abschluss einer fünfteiligen Unterrichtssequenz zum Thema „Das Antike Griechenland - Demokratie“. Der Schwerpunkt liegt auf dem Vergleich der attischen Demokratie mit der heutigen Demokratie, beispielhaft erklärt an der Bundesrepublik Deutschland. Die Schüler arbeiten in Einzel- und Partnerarbeit an verschiedenen Themenfeldern der modernen Demokratie und präsentieren ihre Ergebnisse mithilfe eines Lückentexts.

Bedingungsanalyse (Bemerkungen zur Lerngruppe)

Die Klasse 5 am Gymnasium X in Berlin ist neugierig, lernbereit und wettbewerbsorientiert. Die Schüler haben bereits grundlegendes Wissen zur attischen und modernen Demokratie und sind in der Lage, Aufgabenstellungen zügig und angemessen zu bearbeiten. Die Klasse zeichnet sich durch ein großes historisches Interesse aus, jedoch könnte der geografische Kenntnisstand noch Schwächen aufweisen. Ein Schüler benötigt möglicherweise besondere Fördermaßnahmen, die derzeit nicht gewährleistet sind.