Die Hausarbeit ist ein Forschungsexposé für eine Studie mit eigener Interviewanalyse. Wie wichtig sind Haustiere für Kinder und welchen Platz nehmen sie im Alltag eines Kindes ein? Damit sind Haustiere gemeint, die in enger Beziehung langfristig mit dem Menschen zusammenleben.
Ziel der Arbeit ist es, einen Einblick zu bekommen, wie Kinder ihr Haustier sehen und erleben und mit den Ergebnissen einen Überblick über die Beziehung zwischen Kind und Tier darzustellen. Die Autorin möchte erforschen, wie viel Zeit Kinder mit ihren Haustieren verbringen, welche Aufgaben sie selbst bei der Betreuung der Tiere übernehmen, wie sie ihre Tiere anderen gegenüber repräsentieren und welche Bedeutung sie selbst diesen beimessen. Daraus ergibt sich die zentrale Fragestellung, welche Bedeutung Haustiere für Kinder haben.
Um diese Frage zu beantworten, sollen Kinder befragt werden, die aktuell selbst ein Haustier besitzen. Die Kinder sollen in einem Leitfadeninterview zu ihrem Alltag mit dem Tier befragt werden und welche Aktivitäten sie mit dem Tier erleben. Außerdem soll erfragt werden, wie eng die Beziehung zu dem Haustier ist, beispielsweise mit der Frage, ob das Kind mit dem Tier interagiert, wenn es traurig ist. Der Zugang zum Forschungsfeld erfolgt über Kinder im Bekanntenkreis.
Inhaltsverzeichnis
1. Erkenntnisinteresse und Fragestellung
2. Verortung des Themas
3. Forschungsstand
4. Feldbeschreibung
5. Methodik
6. Ergebnisse
7. Reflexion und Ausblick
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht die Bedeutung von Haustieren im Leben von Kindern. Im Zentrum steht dabei die Forschungsfrage, wie Kinder ihr Haustier wahrnehmen, welchen Stellenwert es in ihrem Alltag einnimmt und welche emotionalen sowie sozialen Funktionen das Tier in der Kindheit erfüllt.
- Mensch-Tier-Verhältnisse in den Human-Animal Studies
- Emotionale Bindung zwischen Kind und Haustier
- Die Rolle des Haustiers als Freund, Spielpartner und Seelentröster
- Methodische Einblicke durch Leitfadeninterviews
Auszug aus dem Buch
6. Ergebnisse
Anhand des Interviews kam ich zu dem Ergebnis, dass der Hund einen wichtigen Freund und Spielpartner für den Jungen darstellt, mit dem er einen großen Teil seiner Freizeit verbringt:
„Also ich verbring immer noch total viel Zeit mit dem Sammy. Also halt, also kommt halt drauf an wie viel Zeit ich hab, ob ich zur Schule muss oder Ferien sind oder so. Aber am Abend mach ich ganz viel, also halt ganz oft was mit dem Sammy. [...] Also ich spiel oft Ball mit ihm [...]. Ich hab ihm aber auch schon so Tricks beigebracht, also zum Beispiel kann er Pfote geben, und Rolle kann er auch, da hab ich voll viel mit ihm geübt. [...] Aber manchmal schauen wir auch nur zusammen Fern [...].“
Interview mit MG am 18.07.2020
Außerdem empfindet er einen großen Stolz für seinen Hund und die Kunststücke, die er mit ihm einstudiert hat. Er präsentiert ihn gerne anderen Kindern und erzählt viel und gerne von seinem Hund:
„Also, ja, ich, wenn ich gefragt werde, ob ich ein Haustier hab, dann erzähl ich immer von Sammy und zeig ihnen Bilder von Sammy auf meinem Handy [...]. Wenn Freunde zu mir nach Hause kommen, dann zeig ich ihnen auch immer was ich mit Sammy so alles gemacht habe, also die Tricks die ich ihm beigebracht habe, das finden die immer voll cool und wollen das auch mal probieren. [...] Als ich die letzten Ferien bei so einem Ferienlager war [...], da hab ich meine Eltern gefragt als sie mich abgeholt haben ob sie denn Sammy mitbringen und dann haben sie ihn mitgebracht und die anderen wollten ihn alle streicheln.“
Interview mit MG am 18.07.2020
Zusammenfassung der Kapitel
1. Erkenntnisinteresse und Fragestellung: Die Autorin legt ihr persönliches Interesse dar und definiert die zentrale Forschungsfrage nach der Bedeutung von Haustieren für Kinder.
2. Verortung des Themas: Dieses Kapitel bettet die Arbeit in das interdisziplinäre Forschungsfeld der Human-Animal Studies ein.
3. Forschungsstand: Hier werden bestehende wissenschaftliche Erkenntnisse über Mensch-Tier-Beziehungen und die soziale Konstruktion von Haustieren zusammengefasst.
4. Feldbeschreibung: Das Kapitel definiert die Kriterien für das untersuchte Forschungsfeld, insbesondere bezüglich des Alters der Kinder und der Bindungsdauer zum Tier.
5. Methodik: Die Autorin erläutert die Anwendung eines Leitfadeninterviews und begründet die methodischen Anpassungen aufgrund der aktuellen Situation.
6. Ergebnisse: Die gewonnenen Erkenntnisse aus dem Interview werden dargestellt und analysieren das Tier als Freund, Spielpartner und emotionale Stütze.
7. Reflexion und Ausblick: Kritische Auseinandersetzung mit dem durchgeführten Interview und Vorschläge für weiterführende Forschungsvorhaben.
Schlüsselwörter
Haustiere, Kindheit, Human-Animal Studies, Mensch-Tier-Verhältnis, Leitfadeninterview, Kindheitsforschung, emotionale Bindung, Heimtierhaltung, Sozialisation, Spielpartner, Seelentröster, qualitative Sozialforschung.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit untersucht die qualitative Bedeutung, die Haustiere im Alltag und Leben von Kindern einnehmen.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die zentralen Themen sind das Mensch-Tier-Verhältnis, die emotionale Bindung zwischen Kind und Tier sowie die Rolle von Tieren als soziale Interaktionspartner.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Ziel ist es, einen Einblick in die subjektive Wahrnehmung von Kindern bezüglich ihres Haustiers zu gewinnen und zu erforschen, welche Bedeutung das Tier für das Kind hat.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Autorin verwendet eine qualitative Forschungsmethode in Form eines Leitfadeninterviews mit einem 12-jährigen Jungen.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil umfasst die theoretische Einbettung in die Human-Animal Studies, eine Feldbeschreibung, die methodische Vorgehensweise und die Auswertung des geführten Interviews.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind unter anderem Haustiere, Kindheitsforschung, emotionale Bindung, Mensch-Tier-Verhältnis und qualitative Sozialforschung.
Warum wurde das Interview als Zoom-Call durchgeführt?
Aufgrund eines Corona-Falls im nahen Umfeld des Interviewpartners konnte das ursprünglich geplante persönliche Treffen kurzfristig nicht stattfinden.
Welche Bedeutung hat der Hund für den interviewten Jungen?
Der Hund wird als wichtiger Spielpartner, Seelentröster und enges Familienmitglied wahrgenommen, zu dem eine tiefe emotionale Verbindung besteht.
- Arbeit zitieren
- Sarah Böhm (Autor:in), 2020, Welche Bedeutung haben Haustiere für Kinder?, München, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/1037555
