Welche Modelle für den Übergang von elterlicher Betreuung in die Krippe/Kita im Alter von einem Jahr sind aus bindungstheoretischer Sicht sinnvoll?
Zu Beginn der Arbeit wird der Begriff der Bindung definiert, wie sie entsteht und die Bindungsmuster. Die Entstehung von Bindung wird in dem Teil aufgeführt, da sie sich in den ersten zwei Lebensjahren entwickelt und somit wichtig für die Thematik der Eingewöhnung in der Krippe ist. In Kapitel 3 wird die Transition, also der Übergang in den Blick genommen und den entsprechenden Entwicklungsaufgaben. Anschließend werden das Berliner und das Münchner Eingewöhnungsmodell vorgestellt, welche sich aus bindungstheoretischer Sicht für die Eingewöhnung in die Krippe am besten eignen. Abgeschlossen wird die Arbeit mit einer Schlussfolgerung, welche alle wichtigen Aspekte zusammenfasst und Handlungsempfehlungen bzw. einen angemessenen Umgang in der Praxis aufzeigt.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Begründung der Themenauswahl
- Ziel der Arbeit
- Abgrenzung des Themas
- Aufbau der Arbeit
- Bindung
- Entstehung von Bindung
- Bindungsmuster
- Unsicher-vermeidende Bindung (Typ A)
- Unsicher-ambivalente Bindung (Typ C)
- Sichere Bindung (Typ B)
- Desorganisierte Bindung (Typ D)
- Qualität von Bindung
- Bedeutung der Bindungstheorie für die Fachkraft-Kind-Beziehung
- Fachkraft-Kind-Beziehung
- Das Kind
- Sensitive Responsivität
- Krippenbetreuung aus bindungstheoretischer Sicht
- Eingewöhnung
- Das Berliner Eingewöhnungsmodell
- Das Münchener Eingewöhnungsmodell
- Vergleich der Eingewöhnungsmodelle
- Schlussfolgerung
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Seminararbeit untersucht die Frage, welche Modelle für den Übergang von elterlicher Betreuung in die Krippe/Kita im Alter von einem Jahr aus bindungstheoretischer Sicht sinnvoll sind. Dabei stehen die Bedürfnisse des Kindes und die Bedeutung einer sicheren Bindung im Vordergrund. Die Arbeit analysiert verschiedene Eingewöhnungsmodelle und betrachtet die Auswirkungen von Krippenbetreuung auf das Bindungsverhalten des Kindes.
- Die Bedeutung von Bindung und Bindungsmustern für die Entwicklung des Kindes
- Die Auswirkungen von Krippenbetreuung auf das Bindungsverhalten von Kindern
- Die Rolle der Fachkraft in der Gestaltung einer sicheren und unterstützenden Umgebung für Kinder
- Die Analyse verschiedener Eingewöhnungsmodelle aus bindungstheoretischer Sicht
- Die Entwicklung von Empfehlungen für einen positiven Übergang von elterlicher Betreuung in die Krippe/Kita
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung beleuchtet den gesellschaftlichen Kontext, der den frühen Übergang von elterlicher Betreuung in die Krippe/Kita prägt, und begründet die Relevanz der Themenwahl. Kapitel 2 stellt die Bindungstheorie vor, erklärt die Entstehung von Bindung und beschreibt verschiedene Bindungsmuster. In Kapitel 3 wird die Bedeutung der Bindungstheorie für die Fachkraft-Kind-Beziehung und die Rolle von sensibler Responsivität in der Krippenbetreuung erläutert. Kapitel 4 präsentiert und vergleicht verschiedene Eingewöhnungsmodelle.
Schlüsselwörter
Die Arbeit konzentriert sich auf die Themen Bindungstheorie, Krippenbetreuung, Eingewöhnung, Fachkraft-Kind-Beziehung, sensitive Responsivität und den Übergang von elterlicher Betreuung in die Krippe/Kita.
- Quote paper
- Anonym (Author), 2021, Der Übergang von elterlicher Betreuung in die Krippe/Kita, Munich, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/1030991
