Das Ziel dieser Arbeit ist es die verschiedenen Formen von Mehrsprachigkeit in Kindern darzustellen und wie diese vom familiären und sozialen Umfeld beeinflusst und gelenkt werden.
Dabei wird ein besonderes Augenmerk auf die Beeinflussung durch Medien gelegt.
Hierbei soll der Frage nachgegangen werden, ob bilinguale Kinder von einem mehrsprachigen Hörspielangebot profitieren können.
Um diese Frage beantworten zu können, wurden die Arten der Bilingualität detailliert untersucht und alle möglichen Formen und Besonderheiten aufgezeigt.
Daraus hat sich ergeben, dass bilinguale Kinder durchaus von mehrsprachigen auditiven Medien, wie Hörspielen, profitieren können und diese als Unterstützung im Lernprozess verwendet werden sollten.
Inhaltsverzeichnis
1. EINLEITUNG
2. THEORETISCHE GRUNDLAGE
2.1 DEFINITION DES TERMINUS BILINGUALITÄT
2.2 BEZEICHNUNGEN DER SPRACHEN
3. SIMULTANE BILINGUALITÄT
3.1 ERWERBSVERLAUF
3.2 SPRACHLICHE BESONDERHEITEN
3.3 PASSIVE BILINGUALITÄT
4. SUKZESSIVE BILINGUALITÄT
4.1 ERWERBSVERLAUF
4.2 SPRACHLICHE KOMPETENZEN
5. VORTEILE VON BILINGUALITÄT
6. SPRACHENLERNEN DURCH MEDIEN
6.1 VORTEILE AUDITIVER MEDIEN
7. FAZIT
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht die vielfältigen Formen der Mehrsprachigkeit bei Kindern und analysiert, wie diese durch das soziale Umfeld beeinflusst werden. Das zentrale Ziel besteht darin, das Potenzial von mehrsprachigen Hörspielen als unterstützende Maßnahme zur gezielten Sprachförderung bei bilingualen Kindern zu bewerten.
- Grundlagen und Definitionen von Bilingualität
- Differenzierung zwischen simultaner und sukzessiver Bilingualität
- Kognitive und soziale Vorteile eines mehrsprachigen Aufwachsens
- Einfluss auditiver Medien auf den Spracherwerbsprozess
Auszug aus dem Buch
1. Einleitung
Es gibt ungefähr 6.000 bis 7.000 Sprachen auf der Welt, die von circa 8 Milliarden Menschen gesprochen werden. Mindestens die Hälfte aller momentan lebenden Menschen ist zwei- oder mehrsprachig (European Centre for Modern Languages of the Council of Europe). Mehrsprachigkeit ist heute also mehr Regel als Ausnahme. Doch das war nicht immer so. Vor kurzem wurde die Herkunft aus einer anderen Kultur und das Sprechen einer fremden Sprache durchweg abwertend angesehen und wurde stets mit negativen Bewertungen belegt.
Das Problem der Diskriminierung ist auch heute noch nicht gelöst. Ein aktuelles Beispiel hierfür findet sich in der Gegenbewegung „Black Lives Matter“, welche sich gegen Rassismus und Ausgrenzung stellt. Bewegungen wie diese zeigen Offenheit und Akzeptanz aller Kulturen, Länder und auch Sprachen gegenüber. Denn Sprachen bilden eine der größten Charakteristika einer Kultur und Gesellschaft. Sie definiert die Menschen. Wir leben heute in einer multikulturellen Gesellschaft basierend auf Zuwanderern, Flüchtlingen, Arbeitern, Auswanderern und vielem mehr.
Zusammenfassung der Kapitel
1. EINLEITUNG: Die Einleitung beleuchtet die globale Bedeutung von Mehrsprachigkeit und den gesellschaftlichen Wandel hin zu mehr Akzeptanz, während gleichzeitig die Relevanz der Sprachförderung im Kontext mehrsprachiger Erziehung hervorgehoben wird.
2. THEORETISCHE GRUNDLAGE: Dieses Kapitel definiert den Terminus Bilingualität aus verschiedenen wissenschaftlichen Perspektiven und klärt die Verwendung der Begriffe Erst- und Zweitsprache für die vorliegende Arbeit.
3. SIMULTANE BILINGUALITÄT: Hier wird der parallele Erwerb zweier Sprachen im Kindesalter, der zugehörige Erwerbsverlauf, spezifische Besonderheiten sowie das Phänomen der passiven Bilingualität erörtert.
4. SUKZESSIVE BILINGUALITÄT: Der Fokus liegt auf dem zeitlich versetzten Erwerb einer zweiten Sprache, inklusive der Phasen des Lernprozesses und der verschiedenen Ausprägungen der Sprachkompetenz.
5. VORTEILE VON BILINGUALITÄT: Dieses Kapitel stellt die kognitiven, sozialen und beruflichen Vorteile mehrsprachiger Kompetenzen sowie deren Auswirkungen auf die Gehirnstruktur dar.
6. SPRACHENLERNEN DURCH MEDIEN: Es wird analysiert, wie auditive Medien gezielt zur Sprachförderung bei Kindern eingesetzt werden können und welche spezifischen Vorteile diese gegenüber rein visuellen Medien bieten.
7. FAZIT: Das Fazit fasst die Bedeutung eines förderlichen sozialen Umfelds zusammen und bestätigt, dass mehrsprachige Hörspiele eine wertvolle Unterstützung im Spracherwerbsprozess für Kinder darstellen.
Schlüsselwörter
Mehrsprachigkeit, Bilingualität, Erstsprache, Zweitsprache, Spracherwerb, Sprachförderung, Hörspiele, Auditive Medien, Kognitive Entwicklung, Simultane Bilingualität, Sukzessive Bilingualität, Sprachkompetenz, BFLA, Sprachentwicklung, Mediennutzung.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Hausarbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit der bilinguale Sprachentwicklung bei Kindern und der Frage, wie diese durch spezifische Medien, insbesondere Hörspiele, gefördert werden kann.
Was sind die zentralen Themenfelder der Arbeit?
Die zentralen Themen umfassen die Definition von Mehrsprachigkeit, die Unterschiede zwischen simultanem und sukzessivem Spracherwerb sowie die kognitiven und sozialen Vorteile von Bilingualität.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?
Das primäre Ziel ist es zu untersuchen, ob bilinguale Kinder von einem mehrsprachigen Hörspielangebot profitieren können.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit basiert auf einer theoretischen Aufarbeitung und Analyse bestehender wissenschaftlicher Literatur, Studien und Definitionen zum Thema Mehrsprachigkeit.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die theoretischen Grundlagen, die Differenzierung verschiedener Bilingualitätsformen (simultan vs. sukzessiv), die Vorteile von Mehrsprachigkeit und die Rolle von Medien beim Sprachenlernen.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die wichtigsten Begriffe sind Bilingualität, Spracherwerb, Sprachförderung, auditive Medien, Hörspiele und die Unterscheidung zwischen L1 und L2.
Was versteht man unter dem Begriff "BFLA" im Kontext der Arbeit?
BFLA steht für "Bilingual First Language Acquisition" und beschreibt die Entwicklung von zwei Sprachen bei Kindern, die von Geburt an mit beiden Sprachen in Kontakt kommen.
Welchen Einfluss haben auditive Medien laut der Autorin auf den Spracherwerb?
Auditive Medien zwingen das Kind zur konzentrierten Auseinandersetzung mit dem Gehörten, fördern die Phantasie und können das Sprachverständnis sowie den Wortschatz ohne den Druck visueller Ablenkungen verbessern.
- Arbeit zitieren
- Amanda Endsley (Autor:in), 2021, Bilinguale Sprachentwicklung. Können bilinguale Kinder von einem mehrsprachigen Hörspielangebot profitieren?, München, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/1007103
