PS Literatur im Deutschunterricht

WS 2001/02

Studienrat mit einer beruflichen Fachrichtung

Metalltechnik / Deutsch

1. Semester

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,n dieser Arbeit beschäftige ich mich mit dem Thema „Das Hörspiel im

Deutschunterricht“. Es ist immer wieder ein „gern“ umstrittenes Thema in der Pädagogik, inwiefern das Hörspiel Bestandteil im Deutschunterricht sein kann, welche Anwendungsmöglichkeiten in welchen Situationen für dieses Medium angebracht sind. Es soll geklärt werden, was ein Hörspiel ist, wann es entstand, welche diskutierten Vor- und Nachteile es im Unterricht haben kann und wie eine Unterrichtseinheit zu diesem Thema aufgebaut sein könnte. In meiner eigenen Schulzeit hat unsere Deutschlehrerin das Medium Hörspiel

eingesetzt und ist damit auf sehr gute und mitarbeitsintensive Resonanz der JHVDPWHQ

Klasse gestoßen.

Aufgrund der Aktualität und dem steigenden Interesse der Öffentlichkeit an dem Hörspiel in den letzten Jahren, muss meiner Meinung nach auch eine neue Sicht im Bezug auf dessen Einsatz im Schulischen Unterricht aufgetan werden.

Als Einleitung zu dem Referat schlage ich vor, die beigelegte Trailer- CD des „Hörverlages“ anzuhören, um eine Vorstellung der unterschiedlichsten Arten von Hörspielen (inszeniert) und Hörbüchern (Vorlesung) zu bekommen.

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Zunächst soll geklärt werden, wie das Hörspiel entstanden ist und was eigentlich ein Hörspiel ist und welche unterschiedlichen Arten es gibt.

Das erste, eigens als Hörspiel geschriebene Stück, wurde 1924 ausgestrahlt. Es hieß „ Zauberei auf dem Sender“ von Flesch und handelte von der „ Entmündigung des Hörers durch die Übermächtige Institution Rundfunk“ ¹ und kurz darauf entstand „ Spuk“ (1925) von Gunold. Dieses war ein Handlungsspiel „ in einem nur akustischen wahrnehmbaren Raum (Nacht).“ ² Aufgrund der Konzentration auf funkadäquate Mittel wie Geräusche und Stimmen, diente „ Spuk“ als Vorbild zur Weiterentwicklung des Hörspiels,

¹ Brunhilde Dringenberg- Das Hörspiel im Deutschunterricht

² Ebd.

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