Gestaltpädagogik mit Unterrichtsbeispiel

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1. Begriffserklärung

2. Gestaltpädagogische Didaktik 2.1. Der fachliche Aspekt 2.2. Der gesellschaftspolitische Aspekt 2.3. Der psychologische Aspekt

3. Methoden der Gestaltpädagogik 3.1. Identifikation 3.2. Phantasieübungen

4. Unterrichtsbeispiel 4.1. Didaktische Analyse

4.2. Methodische Analyse

5. Literatur

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Der Begriff Gestaltpädagogik tauchte erstmals in den siebziger Jahren auf. Er wurde geprägt durch die Verbreitung und Entwicklung der Gestalttherapie. Petzold und Brown schrieben 1977 das erste Buch zur Gestalttherapie und im Jahr darauf das Zweite. Die Gestaltpädagogik dreht sich vor allem um die Entwicklung von Lern- und Lehrkonzepten, die in besonderer Weise ein Zusammenfließen emotionaler und kognitiver Aspekte des Lernens und des Lehrens beinhalten soll.

Gestaltpädagogik ist ein umfassendes Konzept ganzheitlicher Pädagogik, welches die persönlichkeitsfördernden Ansätze und Methoden verschiedener Richtungen der Humanistischen Psychologie und Pädagogik mit den europäischen Traditionen der Reformpädagogik verbindet.

Ein wichtiger Aspekt der Gestaltpädagogik ist das eine ganzheitliche Betrachtung der erlebenden Person und der Versuch, die drei Ebenen, Denken - Fühlen -Handeln, integrativ zu berücksichtigen (vgl. Burow).

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O.A. Burow stellt in seinem Buch ein Modell der gestaltpädagogischen Didaktik vor. Mit dem Modell wird versucht, Fachinhalte und Fachdidaktik, psychologische Inhalte und psychologische Didaktik, gesellschaftspolitische Inhalte und politische Didaktik miteinander zu verbinden.

Diese drei Bereiche stehen in einem Austausch untereinander, wobei der Bereich der psychologischen Didaktik der Ort der Integration ist. Dort überlappt der psychologische Bereich mit dem fachlichen und gesellschaftspolitischen Bereich. Der Kern dieser, durch die Integration der drei Bereiche, neuartigen Form der Didaktik ist die Personenzentrierung und die Konzentration auf Kontakt und Begegnung. Ein großes Ziel der gestaltpädagogischen Didaktik ist die Förderung des Wachstums der Persönlichkeit, so dass der fachliche, der psychologische und der gesellschaftspolitische Aspekt unter diesem Ziel betrachten wird. Dabei bilden

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