2.3. Extremitäten 2.3.1. Vorderbeine

§ Zu Grabwerkzeugen umgebildet

§ Stehen waagrecht ab

§ Verkürzter Oberarm

§ Kompakter Schultergürtel

§ Grabhände: ⇒ Innenfläche nach außen gedreht ⇒ Schaufelförmig ⇒ Stumpfe Krallen

⇒ Fünfstrahlig, mit Sichelbein als "sechsten Finger" ⇒ Hautbrücke im unteren Bereich zur Flächenvergrößerung

2.3.2 Hinterbeine

§ Kurz

§ Können am Hüftgelenk um 90° abgespreizt werden ⇒ Dient der Verankerung des Körpers in engen, steilen Gängen ⇒ Freihalten der Vorderbeine

§ Fortscharren des Bodens und Festpressen der Erde

2.4. Die Sinnesorgane

Die Nahsinne des Maulwurfs sind sehr gut ausgebildet 2.4.1. Gehör

§ Fehlende Ohrmuscheln, Ohren im Fell verborgen

§ Trotzdem: sehr gutes Gehör ("lebt mit dem Ohr an der Wand")

2.4.2. Geruchssinn

§ Wittert seine Beute beim Durchwühlen der Erde

§ Nase nach unten gerichtet, kann durch Hautfalte verschlossen werden

2.4.3. Tastsinn

§ Rüsselspitze der unbehaarten Nase weist 150.000 freie Nervenenden und 25.000 Tastzellen auf

§ Tasthaare (Vibrissen) an der Nase, um den Mund, an der Handwurzel und an der Schwanzspitze ⇒ zur Orientierung und Prüfung der Gänge

§ Erschütterungen werden wahrgenommen, wichtig zur Beutesuche und zum Schutz vor Feinden

2.4.4. Augen

§ Winzig, im Fell versteckt

§ Durch Leben in der Dunkelheit verkümmert

§ Funktionsfähigkeit wurde nachgewiesen

2.5. Gebiss

§ Insektenfressergebiss aus 44 spitzen Zähnen

§ Zahnformel: 3x1x4x3 3x1x4x3

3. Lebensweise

§ Einzelgänger

§ In unterirdischem Gänge- und Höhlensystem auf Wiesen, Äckern und Gärten

§ Das ganze Jahr über aktiv, gräbt im Winter tiefer in die Erde, falls das nicht möglich ist baut er Sumpfburgen

§ Wohnung (Kessel, Nest) gepolstert, Jagdgang, Laufgang, Tränke, Vorratskammer, Aushubgänge, Maulwurfshügel

3.1. Nahrung

§ Hoher Energiebedarf aufgrund der enormen Grableistung

§ Durchlaufen der Jagdgänge alle 3-4 Std., seine Sinnesorgane melden ihm wo sich ein Beutetier im Gang befindet

§ Reiner Fleischfresser: Schnecken, Regenwürmer, Raupen, Asseln, Insektenlarven, Aas, Lurche, Mäuse

§ Legt Vorratskammern an

3.2. Fortpflanzung

§ Tragzeit ca. 4 Wochen

§ Geburt von 4-5 bohnengroßen Jungen

§ Junge werden 5 Wochen gesäugt

§ Sind mit 12 Monaten ausgewachsen

3.3. Graben

§ 5-10 m pro Stunde

§ Losbrechen der Erde mit den Krallen

§ Wegscharren und Schieben mit den Vorderbeinen

§ Schaufeln und nach hinten wegscharren mit den Hinterbeinen

3.4. Feinde

§ Beim Aufwerfen der Erde: Bussard, Störche, Graureiher, Krähe, Eule, Fuchs

§ In den Gängen: Schlangen, Wiesel

§ Gefährdung durch den Menschen

II. Fachdidaktischer Teil

1. Einordnung in den Lehrplan

§ Sachunterricht der 4. Jahrgangsstufe

§ Bereich 7.: Kind und Natur⇒ Einblick in einfache Beispiele der Anpassung von Tieren an ihre Umwelt, z.B. Maulwurf

§ Zwei oder mehr Unterrichtsstunden um den Maulwurf eingehend zu behandeln

2. Ziele Grobziel:

§ Einblick in ein einfaches Beispiel der Anpassung eines Tieres an seine Umwelt

Feinziele:

§ Die Schüler sollen die Bestandteile des Gangsystems des Maulwurfs benennen können

§ Die Schüler sollen erkennen, dass der Maulwurf an das Leben unter der Erde gut angepasst ist und begreifen, dass sein Aussehen mit seinem Lebensraum in Verbindung steht

§ Die Schüler sollen die Körperteile des Maulwurfs und seine Sinnesorgane kennen und ihre Funktion erklären können

3. Methodische Umsetzung Evtl. Unterrichtsgang

4. Fächerübergreifende Möglichkeiten Deutschunterricht:

§ Geschichte " Der Maulwurf Grabowski" von Luis Murschetz lesen, umschreiben etc. Kunstunterricht:

§ Zeichnen eines Maulwurfs

§ Zeichnen des Gängesystems Musikunterricht:

§ Lied "Bruder Maulwurf" nach Melodie von "Bruder Jakob"

5. Literatur

§ Dircksen, R.; Dircksen G.: Tierkunde 1, Bayer. Schulbuchverlag

§ Lange, Strauß, Dobers: Biologie 5./6. Schuljahr, Schroedel

§ Strauß, Dobers, Jaenicke: Biologie heute, Schroedel

§ Schaefer, M. Brohmer- Fauna von Deutschland, Quelle & Meyer

§ Witte, Günter: Der Maulwurf, Westarp Wissenschaften, 1997

§ Kopierordner der Biologie-Didaktik