Ziel der vorliegenden Arbeit soll es sein, die theoretisch-methodologische Grundlage zur Erstellung
bzw. Anlage eines modernen Schulwörterbuches (in der Folge kurz rMWB genannt) des Rumanyo,
einer im nordöstlichen Namibia angesiedelten Bantusprache, zu liefern.
Da mit der Lexikografie, wie spätestens im Verlauf der Arbeit deutlich werden wird, ein sehr
heterogenes Fachgebiet vorliegt und die Erstellung des angestrebten Wörterbuches wie jedes
derartige Projekt kaum mit anderen gesellschaftlichen oder linguistischen Projekten vergleichbar
ist, erscheint die herkömmliche Aufteilung einer Magisterarbeit in je einen theoretischen,
methodischen und praktischen Teil nicht sonderlich erfolgversprechend. Wie die moderne Lexikografie, so verlangt auch diese sehr spezielle Aufgabe nach neuen Lösungen, die zur Aufgabe
althergebrachter Wege zwingen. Auf der Suche nach Neuem wurde über den Tellerrand einer
bewährten Praxis hinausgesehen – wo immer dies angebracht erschien, um diese als Fundament für
modifizierte Methoden fungieren zu lassen. Ein solches Verfahren verlangt nach Hinweisen zum
Aufbau der Arbeit.
Es wird keine Ausführungen zu einer allgemeinen Theorie der Lexikografie geben. Vielmehr
sollen innerhalb eines jeden Abschnitts Theorie, Methode und Praxis entsprechend den spezifischen
Bedürfnissen erarbeitet werden. Aufgrund des stark begrenzten Raumes können neben der
Erörterung allgemeiner Theorien in den einzelnen Abschnitten lediglich diejenigen Methoden
vorgestellt und diskutiert werden, die letztlich in der Praxis auch zur Anwendung kommen.
Alternativen werden mit Verweisen auf weiterführende Literatur zwar angegeben, können jedoch
nur selten und wo es sinnvoll erscheint ausführlicher behandelt werden. So erklären auch
Bergenholtz et.al. (1990: S. 1611), dass die mit der jeweils angewandten Methode verbundenen
Probleme nicht „losgelöst von den jeweiligen lexikographischen Zielen diskutiert werden“ können.
Insgesamt wurde versucht, den gesamten Aufbau der Arbeit chronologisch auszurichten und
zwar derart, wie man tatsächlich beim Aufbau eines Wörterbuches vorgehen sollte. Einer
Vorbereitungsphase, in der neben einer Einarbeitung in die spezifischen Begebenheiten der Sprache
und Kultur auch die zukünftige Zielgruppe zu bestimmen ist, folgen die Erhebung, Aufbereitung
und Analyse der Daten. Schließlich muss ein Gestaltungsentwurf festgelegt werden. [...]
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
1.1. Das Projekt
1.2. Aufbau der Arbeit
2. Sprache und Kultur
2.1. Zur Geschichte und Kultur der Sprecher des Rumanyo
2.2. Ausgewählte Elemente des Rumanyo
2.2.1. Zuordnung und Klassifikation des Rumanyo
2.2.2. Dialektale Abweichungen
2.2.3. Phonologie, Prosodologie, Morphologie
2.3. Die Zielgruppe
2.3.1. Zur Bestimmung der Zielgruppe
2.3.2. Das Rumanyo-Wörterbuch und seine Zielgruppe
Einleitung zum Hauptteil
3. Die Datenerhebung
3.1. Zur Erhebung lexikografischer Daten
3.1.1. Informantenbefragung im Feld
3.1.2. Lexikostatistische Wortlisten
3.2. Die Erhebung der vorliegenden Daten
3.2.1. Nyangana 1965
3.2.2. 35 dunkle Jahre
3.3. Eine Bestandsaufnahme des vorliegenden Materials
4. Die Datenaufbereitung
4.1. Theorie der Datenaufbereitung
4.1.1. Schnittpunkt Datenerhebung – Datenaufbereitung – Datenanalyse
4.1.2. Eingrenzung des Arbeitsschritts der Datenaufbereitung
4.2. Probleme der Übersetzung
4.3. Computergestützte Datenaufbereitung
4.3.1. Anforderungen an eine lexikalische Datenbank
4.3.2. Computergestützte Textanalyse und Korpusauswertung
4.4. Zur Aufbereitung der Daten des Rumanyo-Wörterbuches
5. Die Datenanalyse
5.1. Geschichte und Theorie der Lexikografie der Bantusprachen
5.2. Die lexikalische Makrostruktur
5.2.1. Nomen
5.2.2. Nasalklasse
5.2.3. Verben und Adjektive
5.2.4. Erweiterte Verbformen und Verbalderivate
5.2.5. Ideophone, Interjektionen und Lehnwörter
5.3. Die lexikalische Mikrostruktur
5.3.1. Aufbau des Artikels und Reihenfolge der Elemente
5.3.2. Bestandteile des Artikels I: Wortartbezeichnungen und grammatische Formen
5.3.3. Bestandteile des Artikels II: Sachgebiete und Stilebenen
5.3.4. Bestandteile des Artikels III: Übersetzung, Kontextualisierung und Beispiele
6. Die Darstellungsform
6.1. Sortierung der Wörterbucheinträge
6.2. Zur Darstellungsform von Printwörterbüchern
6.3. Alternative Darstellungsformen
6.4. Typologie des Rumanyo-Wörterbuches
7. Kritische Zusammenfassung und Ausblick
8. Bibliografie
8.1. Literaturverzeichnis
8.2. Verzeichnis der Tabellen, Bilder und Karten
8.3. Abbreviaturenverzeichnis
Zielsetzung & Forschungsthemen
Ziel der Arbeit ist es, die theoretisch-methodologischen Grundlagen für die Anlage eines modernen Schulwörterbuchs für das Rumanyo, eine Bantusprache in Namibia, zu schaffen und dabei aktuelle lexikografische Anforderungen zu berücksichtigen.
- Grundlagen der Datenerhebung bei wenig erforschten Bantusprachen.
- Analyse der soziokulturellen Zielgruppenbedürfnisse für ein Schulwörterbuch.
- Methoden der computergestützten Datenaufbereitung und Datenbankmodellierung.
- Strukturierung der lexikalischen Mikrostruktur und Makrostruktur im Rumanyo.
- Kritische Reflexion zur Normativität und Darstellungsform von Print- und elektronischen Wörterbüchern.
Auszug aus dem Buch
Die Datenerhebung
In einem Wörterbuch kann nach Reichmann (1990:1589) „...nur dasjenige dargeboten, interpretiert, verarbeitet usw. werden, was vorher erhoben wurde“. Bei der Datenerhebung gibt es zwei Möglichkeiten, die vielfältig kombinier- und anwendbar sind:
i) Die Erhebung primärer Daten
Primäre Daten sind nach Reichmann (ebd.) dadurch gekennzeichnet, dass sie vom Lexikografen selbst oder unter seiner Aufsicht nach von ihm selbst entwickelten oder bestimmten Verfahren speziell für ein Projekt erhoben werden.
ii) Die Erhebung und / oder Analyse sekundärer Daten
Unter sekundären Daten versteht Reichmann (ebd.) alle diejenigen, „...die für andere Zwecke erhoben und der wissenschaftlichen Benutzung in irgendeiner Form zugänglich gemacht wurden.“
Sowohl die Erhebung als auch die Verwendung primärer und sekundärer Daten oder Kombinationen aus beiden verhalten sich nicht unproblematisch. Reichmann (1990:1589ff.) und Bergenholtz et.al. (1990:1611ff.) führen diverse Vorgehensweisen auf und diskutieren Vorzüge und Probleme. Grundlegend gilt jedoch: Die Erhebung primärer Daten bleibt der Gruppe der gegenwartsbezogenen Wörterbücher vorbehalten, womit die Verwendung sekundärer Daten nicht ausgeschlossen sein muss, sofern verwertbare Daten zur Verfügung stehen oder überhaupt bereits existieren. Historische Wörterbücher können ausschließlich auf sekundären Daten basieren.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Einführung in die Bedeutung von Wörterbüchern und Vorstellung des spezifischen Projekts zur Erstellung eines Schulwörterbuchs für Rumanyo.
2. Sprache und Kultur: Ethnografische Einordnung der Manyo-Sprecher und theoretische Herleitung der Zielgruppe sowie der sprachlichen Besonderheiten des Rumanyo.
3. Die Datenerhebung: Diskussion der Methoden zur lexikografischen Datenerhebung und konkrete Darstellung der Materialbeschaffung in der Region.
4. Die Datenaufbereitung: Erörterung der theoretischen Aspekte der Datenaufbereitung, Übersetzungsprobleme und Anforderungen an eine lexikalische Datenbank.
5. Die Datenanalyse: Detaillierte Untersuchung der Lexikografie der Bantusprachen, insbesondere der Makro- und Mikrostruktur für Nomen und Verben.
6. Die Darstellungsform: Evaluation von Sortiersystemen, Print-Darstellung und Potenzial elektronischer Wörterbuchsysteme wie Kirrkirr.
7. Kritische Zusammenfassung und Ausblick: Kritische Reflexion der erreichten Ergebnisse und Empfehlungen für zukünftige Forschungs- und Dokumentationsprojekte.
Schlüsselwörter
Rumanyo, Bantusprache, Lexikografie, Schulwörterbuch, Datenerhebung, Datenaufbereitung, Datenanalyse, Makrostruktur, Mikrostruktur, Namibia, Kavango-Region, Computerlexikografie, Sprachdokumentation, Zweisprachiges Wörterbuch.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit der theoretischen und methodischen Fundierung eines modernen zweisprachigen Schulwörterbuchs für das Rumanyo, eine Bantusprache in Namibia.
Welche Themenfelder stehen im Zentrum?
Die Themenfelder umfassen die soziokulturelle Einordnung der Sprecher, die methodische Erhebung und Aufbereitung lexikografischer Daten sowie die Gestaltung der Makro- und Mikrostruktur eines Wörterbuchs.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Das Ziel ist die Erstellung einer wissenschaftlich fundierten Arbeitsgrundlage zur Anlage des Wörterbuchs, da bisher kaum beschreibende Literatur für das Rumanyo existiert.
Welche wissenschaftlichen Methoden finden Anwendung?
Es wird eine Kombination aus Literaturanalyse zur Bantulexikografie, Feldforschungsberichten, informantengestützten Ansätzen und computergestützter Datenmodellierung (XML-Datenbanken) verwendet.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die Prozesse der Datenerhebung, die Datenaufbereitung (inklusive Übersetzung) und die Analyse des sprachlichen Materials zur Definition der Wörterbuchstruktur.
Welche Schlüsselbegriffe charakterisieren die Arbeit?
Zentrale Begriffe sind Rumanyo, Bantu-Lexikografie, Benutzerorientierung, Datenbankarchitektur und Sprachstandardisierung.
Wie geht die Arbeit mit der Problematik der Dialektvielfalt um?
Die Arbeit entscheidet sich für die Nutzung von Rugciriku als Standardvariante, während dialektale Abweichungen des Rushambyu entsprechend dokumentiert und markiert werden.
Warum wird der Einsatz moderner Datenbanken thematisiert?
Moderne Datenbanken nach XML-Standard bieten die notwendige Flexibilität, um große Mengen heterogener Daten zu verwalten und für spätere Druckausgaben sowie digitale Anwendungen zu strukturieren.
- Arbeit zitieren
- Marc Seifert (Autor:in), 2003, Zur Anlage eines modernen Schulwörterbuches im Rumanyo (Bantusprache Namibias), München, GRIN Verlag, https://www.hausarbeiten.de/document/17767
