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unterricht_an_einer_sonderschule
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unterricht_an_einer_sonderschule
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Ist Offener Unterricht zeitgemäß? Das Lernen an Stationen als eine Form des offenen Unterrichts: theoretische Grundlagen, Praxisbeispiele, Möglichkeiten und Grenzen
Autor:in:
Sven Heinrich (Author)
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Examination Thesis , 2008 , Grade: 1,0
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Möglichkeiten der Integration therapeutischer Elemente der konduktiven Förderung in den Unterricht an der Schule für Körperbehinderte
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Erlebter Frühling. Unterricht in der Natur zur Wahrnehmungsförderung von Schülern
Projektwoche in der 2. Klasse eines sonderpädagogischen Förderzentrums
Autor:in:
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Unterricht in jahrgangsgemischten Lerngruppen
Welcher Faktoren bedarf es zum Gelingen von Unterricht in altersheterogenen Lerngruppen?
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Von formaler Anwesenheit zu persönlicher Motivation. Unterrichten mit Themenzentrierter Interaktion (TZI)
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Let´s play English. Konzeptionelle Überlegungen zum Englischunterricht einer dritten Jahrgangsstufe an einer Förderschule mit dem Förderschwerpunkt Sprache in Münster.
Autor:in:
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Negative Faktoren der sozialen Integration Lernbehinderter in Sonderschulen. Ist eine Abschaffung von Sonderschulen gerechtfertigt?
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Sonderpädagogische Ansprüche im Gemeinsamen Unterricht. Die Integration von Kindern mit geistiger Behinderung an allgemeinen Schulen
Autor:in:
Marco Schröder (Author)
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Möglichkeiten und Grenzen eines integrativen Unterrichts unter besonderer Berücksichtigung der Lehrerperspektive
Autor:in:
Laura Wimmer (Author)
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Inklusion im Unterricht. Bedeutung, Chancen und Grenzen einer inklusiven Didaktik
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Chancen und Grenzen des Einsatzes von Schulhunden im Unterricht. Zusammenarbeit zwischen Pädagoge, Kind und Hund
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Chancengerechtigkeit in der Bildung. Die Förderschule für den sonderpädagogischen Förderschwerpunkt "Geistige Entwicklung"
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Von einer integrativen Grundschule zur Schule für Geistigbehinderte - Folgen des Wechsels für die umgeschulten Schülerinnen und Schüler
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Integration eines Kindes mit einer Schwerhörigkeit in einer Grundschule - Anspruch und Wirklichkeit
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Mobiles, kooperatives Lernen mit Tablets in der Grundstufe
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Arbeit mit geistig Behinderten im inklusiven Deutschunterricht der Sekundarstufe I
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Von der Schule für Lernbehinderte zur Schule mit dem Förderschwerpunkt Lernen
Etikettenwechsel oder Paradigmenwechsel in der Lernbehindertenpädagogik?
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Parallelität der Gemeinschaftsschule zum etablierten dreigliedrigen Schulsystem
Herausforderungen der Koexistenz von Gemeinschaftsschule und Gymnasium
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Integration behinderter Kinder in Regelschulen
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