Inhaltsverzeichnis

Einleitung.   3

1  Zur Person Monika Krohwinkel.  4

2  Grundlagen und Entwicklung der Theorie nach Krohwinkel  5

3  Das Modell der Fördernden Prozesspflege  6

3.1  Modelle, Konzepte, Kategorien und Prinzipien  6

3.1.1  Schlüsselkonzepte des pflegerischen Paradigmas  7

3.1.2  Prinzipien zur fähigkeitsorientiert - fördernden Prozesspflege.  9

3.2  AEDL - Strukturierungsmodell.  9

3.3  ABEDL - Strukturierungsmodell  11

3.4  Das Rahmenmodell.  13

3.5  Das Pflegeprozessmodell.  13

3.6  Das Managementmodell  14

3.7  Das Qualitätsentwicklungsmodell mit integriertem Modell zum  

reflektierenden  Erfahrungslernen.  14

4  Eigene Stellungnahme  15

Literaturverzeichnis  : Bücher  17

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Einleitung

„Wenn ich etwas mehr über die individuelle Person eines Menschen erfahren will, dann muß ich ihn als Einheit, als Eines, als Ganzes ansehen…die reduktive Analyse ist hierfür ungeeignet“ (Krohwinkel 1998, S.135)

Sich für Monika Krohwinkel als Thema meiner Hausarbeit zu entscheiden, lag eigentlich direkt auf der Hand. Seit 1993 arbeite ich immer wieder für den Caritas, dessen Leitbild sich an das Pflegemodell von Krohwinkel anlehnt und dessen AEDL -Strukturierungsmodell in den Pflegeheimen des Caritasträgerwerks St. Martin eingesetzt wird.

Durch die Auseinandersetzung mit Krohwinkel als Theoretikerin während des Seminars und der praktischen Arbeit mit ihrem Modell der Fördernden

Prozesspflege wurde mir klar, wie intensiv sich das Caritas Altenheim St.Josefstift mit diesem Pflegemodell auseinandergesetzt hat, ganz gleich wie explizit Mitarbeiter darüber informiert sind oder nicht. Das bedeutet, Mitarbeiter aller internen Berufsgruppen orientieren sich in ihrem Arbeitsablauf an der Prozesspflege nach Krohwinkel, meist ohne es zu wissen. Diese ganzheitliche - wenn auch unbewusste -Umgangsweise mit einem Pflegemodell zeigt, wie aktuell und lebbar es ist. Es bleibt nicht bei einer theoretischen Betrachtungsweise, sondern ist in unseren Alltag integriert.

Die Vorstellung, dass eine Theorie für die Pflege in der Praxis durchaus nicht nur Theorie bleibt, warf bei mir die Frage auf: Woher kommt meine Praxis und welche Theorie steckt dahinter? Wieso handle ich in meinem Pflegealltag so und nicht anders? Und letztlich: Wie muss ein Pflegemodell aussehen, damit es den Menschen weiterhin individuell sein lässt, ihn aber gleichzeitig integriert in eine geplante Pflege? Aus diesen Überlegungen heraus versuche ich hier, ihr Modell der Fördernden Prozesspflege mit seinen einzelnen Teilmodellen darzustellen. Insbesondere gehe ich auf das ABEDL - Strukturierungsmodell ein, das im Jahr 2007 neu überarbeitet und erweitert wurde. So fließen in die schriftliche Ausarbeitung auch die aktuellsten Entwicklungen und Sichtweisen von Monika Krohwinkel ein.

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1 Zur Person Monika Krohwinkel

Monika Krohwinkel wird 1941 in Hamburg geboren. Sie absolviert eine Ausbildung zur Krankenpflegerin und Hebamme in Deutschland und Groß-Britannien sowie eine Weiterbildung, die sie zur Lehrtätigkeit an Krankenpflegeschulen befähigt. Ein an der „Victoria University“ in Manchester/ Groß-Britannien absolviertes Studium der Pflegewissenschaft sowie der Erziehungswissenschaft schließt sie 1988 ab. Fortan ist sie in verschiedenen Bereichen ihrer Ausbildung im In-und Ausland tätig. So arbeitet sie sowohl als Hebamme und Krankenschwester als auch als Lehrkraft in den Bereichen Pflegepädagogik, Pflegeforschung und Pflegewissenschaften in Fort-und Weiterbildungsorganisationen der Pflege. Monika Krohwinkel wirkte als stellvertretende Direktorin der

Krankenpflegehochschule des Deutschen Berufsverbandes für Pflegeberufe (DBfK) auch bei praxisorientierten Pflegeforschungsprojekten mit. Für das

Bundesministerium für Jugend, Familie, Frauen und Gesundheit führt sie 1988 -1991 eine Studie durch zur „Erfassung und Entwicklung Ganzheitlich-Rehabilitierender Prozesspflege“, die unter dem Titel „Der Pflegeprozess am Beispiel von Apoplexiekranken“ 1993 veröffentlicht wurde und das als Grundlage ihrer Theorie der fördernden Prozesspflege gilt. In dieser Studie wird der Begriff der AEDLs erstmals in Zusammenhang mit einem Strukturmodell verwendet (Krohwinkel 1998).

Als Instituts- und Forschungsleiterin baut sie für den DBfK 1988 das eigene Agnes -Karll - Institut für Pflegeforschung auf. In diesem Jahr veröffentlicht sie auch erstmals das unten aufgeführte Rahmenmodell. 1993 wird sie Gründungsprofessorin für Pflegewissenschaften. In der folgenden Zeit übernimmt sie eine Vielzahl von Tätigkeiten, so z. B. Beratungs- und Ausschusstätigkeiten in verschiedenen nationalen und internationalen Arbeitsgruppen und Organisationen der Pflegepraxis, Pflegeforschung sowie Pflegewissenschaft (Roth-Langhorst 2000). 1989 übernimmt sie die wissenschaftliche Leitung und den Vorsitz beim 1. Internationalen Pflegeforschungskongress in Deutschland.

1993 wird sie Mitglied der interdisziplinären Ethikkommission innerhalb des DBfK und des Deutschen Vereins zur Förderung von Pflegewissenschaft und Pflegeforschung. Von 1993 bis 1999 war sie als Professorin für Pflegewissenschaft im Fachbereich Pflege- und Gesundheitswissenschaften an der Evangelischen Fachhochschule Darmstadt tätig (Roth-Langhorst 2000).

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Nach ihrer Eremitierung widmet sie sich der Neuauflage ihres Buches „Rehabilitierende Prozesspflege am Beispiel von Apoplexiekranken“, das sie überarbeit und erweitert 2007 veröffentlicht.

2 Grundlagen und Entwicklung der Theorie nach Krohwinkel

Monika Krohwinkel als praxisorientierte Person lässt sich von der Theorie der humanistischen Psychologie beeinflussen, insbesondere von Maslow und Carl Rogers. Die mit diesen Theorien verknüpften therapeutisch - fördernden Methoden beeinflussen Krohwinkel genauso wie die Phänomenologie sowie die Systemtheorie. Nach diesen drei Bausteinen orientiert sie sich bei der Entwicklung der Fördernden Prozesspflege (Krohwinkel 2007).

Sie läßt sich bei der Entwicklung ihrer Pflegetheorie auch von einer Vielzahl von Pflegetheoretikerinnen leiten, so auch von Martha Rogers, Hildegard Peplau, Joyce Travelbee und Virginia Henderson.

Rogers beeinflusste Krohwinkel mit ihren Aussagen zu Person, Umwelt und Ganzheitlichkeit, Peplau und Travelbee gaben ihr durch ihre Aussagen zu interpersonalen Beziehungen Hinweise zur Gestaltung der Beziehung im Pflegeprozess. Henderson wiederum nimmt durch klare Aussagen zur Strukturierung von Aufgaben in der Pflege Einfluss auf das von Krohwinkel entwickelte Managementmodell. Zudem sind es die von Henderson beschriebenen Aktivitäten des Lebens mit dem Ziel der Unabhängigkeit der pflegebedürftigen Person, die Krohwinkel wesentlich beeinflussten (Krohwinkel 1998).

Die Lebensaktivitäten (LA) von Roper et.al und Orem finden sich in erweiterter und abgewandelter Form in Krohwinkels Strukturierungsmodell wieder. Monika Krohwinkel beschäftigte sich schon seit den siebziger Jahren mit empirischen und theoretischen Arbeiten. Doch erst die Forschungsarbeit für das Bundesministerium für Gesundheit veranlasste sie, ihre Gedanken in ein entsprechendes Pflegemodell zu fassen und so die „Fördernde Prozesspflege als konzeptuelles System“ schriftlich niederzulegen (Krohwinkel 1998).

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